除了传统设计的纸张

2018-12-05 17:56

传统的字体设计课程教学中,常注重单纯字体的设计练习,在字体设计中缺乏构成形式美感。学生对大量习作缺乏积极性,感到厌烦。将现代构成形式融入现代字体设计的教学实践中,让字体设计在把握了汉字间架结构的同时,也能体现出构成形式美感,而不只是纯粹的书法艺术,引导学生利用不同质感的材料积极创作字体,激发学生的思维,开拓创意思路。例如,设计训练时,可在字体设计中运用色彩构成形式法则。让学生将色彩融入字体设计中,通过色彩构成展示个性特征。采用从色相到明度上进行色彩的渐变,透出色彩的多变,带出不一样的感觉。可通过色彩面积的对比,提高字体整体效果使之更具冲击力。

(五)将字体设计与设计形式美法则结合起来,开拓学生的字体设计思路

众所周知,文字最早源于图形。因此,文字和图形有着密切的联系。而传统的字体设计教学往往只注重文字和图形之间的关系。随着数字化时代的来临,为了使我们设计的文字不仅仅局限于静态图形符号,借用数字化手段,通过引入动画技术、视频影像、互联网以及前卫的交互技术,探索出一套“三维动态字体设计”的新的教学模式,为创意字体设计提供更广阔的空间。[3]学生可以将不同文字的表现形式、造型和动画结合,不只是把汉字当作单一的图形来对待,借用动画特效进行创意字体设计,使平面的字体动起来。教师在课堂上,需要抛砖引玉,巧妙地启发同学的思维,打开学生思路,使他们更好地将传统设计与现代化的信息技术相结合。

今天,新材料在字体设计应用上为我们提供了多种形式和手法表现的创作平台,新材料的运用也催生了字体与工艺、材料结合的艺术形态。在字体设计课堂,充分利用发展多样的新材料与字体相结合。进行字体设计课堂作业的训练时,应充分利用非纸张材料,在艺术表现时,结合多样化的材料。在课堂训练时,引入可利用的新材料为字体的设计提供更多的手法和无限的可能。除了传统设计的纸张,也可加入些“新的材料”,把多变的材料与课堂实践联系起来,从而使文字设计带来形式上的创新。[4]

字体设计课程应注重理论与实践的结合,教师在培养学生专业理论知识的同时,更应注重学生动手能力的培养。在理论的基础上,我们应采取互动式教学方法。充分利用课堂宝贵的时间,使学生成为课堂的主体,课堂上,学生的角色尤为重要,以师生互动共同学习,给学生提供充分的主动权。将实际的项目应用于课堂。每年艺术设计行业都会涌现大批优秀的字体设计作品,我们可以以这些作为课堂作业,让学生对它们进行重新设计,鼓励学生将自己的设计与优秀的作品相比较,不但可以树立信心,而且也能看到自己的不足。鼓励组织学生利用课余时间,进行市场调查。为学生提供主动接触社会的机会,了解字体设计的发展情况,了解到课堂外的知识。同时组织学生主动参与老师的科研项目。在项目的研究过程中,与学生探讨,重视学生的想法和提议,使学生在课堂以外,学到更多有价值的知识,也培养了学生的团队合作精神。